ニューカッスル大学の教育研究者で教育技術の教授であるSugata Mitra博士は、TED2013の舞台に上がり、「クラウド内の学校」の目標と、自己組織化学習環境（SOLE）を説明しました。
「私たちが知っている学校は、時代遅れです」とミトラは言いました。
Mitraは、学校が一般的に適切に設計されていることを確認するために、「帝国の時代」に作られた古いアプローチはもはや必要ではないと言います。 代わりに、ミトラは「最小限に侵襲的な教育」を支持し、新しい種類の学習ラボが学生を明日の仕事の世界に備える方法を説明しています。
Mitraと同僚がインドの子供たちにスラム街のコンピューターへのアクセスを許可した驚くべき一連の実験を説明するにあたり、Mitraは自己学習プロセスが非常に強力であり、動き出すために外部からの支援がほとんど必要ないことを示唆しています。 子どもたちがインターネットの閲覧方法を学び、英語を読み、自分自身または自己形成グループで高レベルの科学資料を解釈する方法を学んだ例を挙げて、Mitraはテストベースのアプローチが学習に実際にどのように影響を与えることができるかを概説します。 ミトラによると、「テスト環境」は爬虫類の脳に働きかけ、脅威を認識させます。 問題？ 特定の認知機能は、プレッシャーの下ではうまく機能しません。
過去において、この圧力は、学生をある種の学問的、または肉体的な生存のために形作るために必要だったかもしれないと言いました。 ただし、将来の学校では、大人に励ましや基本的な健康と安全の条件を提供しながら学習を行わせますが、生徒に特定の教訓的または教育的経路を強制することはありません。 そのために、Mitraは「クラウド内」の学校を構想しています。この学校では、世界中の子供たちが自由に「知的冒険」に参加し、自分の創造性を使って学ぶことができます。 このビデオは、教育者や、ITが明日の教室を予想外の方法でどのように形成するかに興味がある人にとって必見です。
